A través de programas formativos dotados de los apoyos necesarios , estas personas pueden desarrollar sus capacidades y talentos, aumentando su autoestima y confianza. Además de adquirir las competencias técnicas y profesionales necesarias para acceder a puestos de trabajo cualificados .
La importancia de la inclusión de personas con discapacidad
En Fundesplai trabajamos desde el convencimiento de que la inclusión es clave para construir una sociedad más justa. Por eso, integramos personas con discapacidad en nuestras formaciones, y lo hacemos por muchas razones:
1. Promoción de la igualdad de oportunidades
Garantizar que todas las personas, independientemente de sus capacidades, tengan acceso a las mismas oportunidades formativas . Esto ayuda a reducir las desigualdades y fomentar una sociedad más justa y equitativa.
2. Responsabilidad social
Fundesplai, cómo en entidad comprometida con la inclusión y la cohesión social, tiene la responsabilidad de promover la participación activa de todas las personas en la comunidad . Esto incluye ofrecer formaciones accesibles e inclusivas.
3. Innovación y creatividad
La inclusión de personas con discapacidad puede aportar nuevas perspectivas e ideas, fomentando la innovación y creatividad en los programas formativos. Esto beneficia no sólo a los estudiantes con discapacidad, sino también al conjunto de la comunidad educativa.
4. Cumplimiento de la legislación
La inclusión de personas con discapacidad en las formaciones también ayuda a cumplir con las normativas y leyes vigentes que promueven la igualdad de derechos y oportunidades para todos .
5. Enriquecimiento del entorno educativo
La diversidad en las aulas enriquece la experiencia de aprendizaje para todos los participantes, a valorar y respetar las diferencias , desarrollando habilidades sociales y emocionales importantes .
El papel de los soportes
La teoría de los soportes en el mundo de la discapacidad se basa en la idea de que las personas con discapacidad pueden alcanzar una mejor calidad de vida y mayor autonomía si reciben los soportes adecuados . Esta teoría se fundamenta en un enfoque ecológico y funcional de la discapacidad , que considera tanto las capacidades individuales como el contexto en el que se desarrolla la persona.
Soportes Universales
Estas medidas están dirigidas a todos los alumnos y tienen un carácter preventivo y proactivo. El objetivo es crear contextos educativos inclusivos que beneficien a todo el alumnado. Incluyen:
- Acciones Educativas Generales : Estrategias metodológicas y organizativas que garantizan el aprendizaje de todos los alumnos.
- Diversidad en el Aula : Prácticas que promueven la inclusión y la participación de todos los estudiantes, como el aprendizaje cooperativo y las actividades de grupo.
- Medidas Transversales : Acciones que afectan a todo el centro educativo, como la formación del profesorado en inclusión y la implementación de políticas escolares que promuevan la diversidad.
Estas medidas están destinadas a alumnos que necesitan un soporte adicional para alcanzar los objetivos educativos. Incluyen:
- Adaptaciones Curriculares : Modificaciones en los contenidos, objetivos y actividades de aprendizaje para adaptarse a las necesidades específicas de los alumnos.
- Soporte Personalizado : Intervenciones específicas como la asignación de tutores o mentores que ofrecen soporte individualizado.
- Recursos y Materiales Específicos : Uso de materiales didácticos adaptados y tecnología asistiva para facilitar el aprendizaje de los alumnos con necesidades educativas especiales.
Estas medidas están dirigidas a alumnos con necesidades educativas especiales más significativas y requieren de intervenciones muy específicas e intensivas. Incluyen:
- Intervenciones Especializadas : Apoyo proporcionado por profesionales especializados como psicopedagogos, logopedas y otros expertos en educación especial.
- Planes Individualizados : Desarrollo de planes de educación individualizados (PEI) que detallan las adaptaciones y los soportes necesarios para cada alumno.
- Colaboración Interdisciplinaria : Trabajo en equipo entre diferentes profesionales para ofrecer un soporte integral y coordinado a los alumnos.
LOS MODELOS CONCEPTUALES
La provisión de soportes adecuados es crucial para la inclusión y participación activa de las personas con discapacidad en la sociedad. Los soportes deben ser personalizados y adaptados a las necesidades específicas de cada individuo, teniendo en cuenta sus capacidades y el contexto en el que viven.
El nuevo modelo de discapacidad intelectual y del sistema de soportes se basa en tres modelos conceptuales principales:
- Modelo Ecológico : Considera la interacción entre la persona y su entorno, destacando la importancia del contexto en la comprensión de la discapacidad.
- Modelo Funcional : Se centra en las capacidades y habilidades de la persona, así como en las limitaciones que pueden afectar a su funcionamiento en diferentes áreas de la vida.
- Modelo de Calidad de vida : Pone énfasis en la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad, considerando factores como la salud, la participación social y el bienestar emocional.
Este enfoque integrador permite una comprensión más completa de la discapacidad y facilita la provisión de soportes más efectivos y personalizados .
Próximos certificados profesionales dirigidos a personas con diversidad funcional
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