Para sacarte el carné oficial de monitor o monitora de tiempo libre educativo deberás realizar un curso donde aprenderás técnicas educativas y te prepararás para organizar, dinamizar y evaluar actividades estimulantes, creativas y educativas desde la mirada de la educación en valores. Si tienes miedo de encontrarte una formación llena de clases magistrales y apuntes, ¡tienes que saber que en Fundesplai no te pasará! La nueva metodología de nuestro curso , basada en la gamificación , se vive como una aventura compartida.
¿Qué significa que el curso es gamificado? Quiere decir que utiliza elementos del juego (como los retos, las misiones, la narrativa, los personajes…) para aprender haciendo, viviendo y decidiendo. Esto significa que no pasarás el curso sentado en un aula, sino que formarás parte de una historia en la que tendrás que trabajar en equipo para superar retos:
Dos pre-monitoras, Noe y Manoli, han perdido un tercer monitor del que nadie recuerda nada. El único rastro es una mochila vacía y un cuaderno de bitácora, lleno de títulos de retos a superar para “encontrarlo”. Los participantes del curso se convierten en los protagonistas que ayudarán a recuperar el monitor desaparecido. Son ellos quienes realizan el viaje, superan retos, desbloquean pistas y descubren elementos educativos que irán guardando en la mochila.
Un camino donde descubrirás todo lo que necesitas saber para ser un buen monitor y monitor de ocio. ¡Una lección que no olvidarás nunca porque lo habrás vivido en primera persona!
Para que sepas más, queremos contarte los 7 elementos clave de nuestro curso gamificado, construido sobre una historia apasionante: La Leyenda del Primer Esplai.
7 elementos clave de la gamificación en nuestro curso de monitores
1. El objetivo pedagógico
¡Todo empieza con el objetivo pedagógico! La primera pregunta es cuál es este objetivo: no debemos olvidar que la gamificación es un medio para conseguir que el alumnado aprenda o experimente lo que nos proponemos. Un juego bien diseñado sin ese objetivo, acabará siendo divertido pero sin vehicular contenidos, competencias y actitudes. En nuestro curso gamificado, el objetivo pedagógico está presente desde los primeros retos, junto con el objetivo de la historia : encontrar el monitor que ha desaparecido.
2. La elaboración de la narrativa
La historia que cuenta el juego es de suma importancia para una gamificación bien hecha. Todos los mecanismos narrativos, con la construcción de los personajes, el escenario, el contexto… son muy importantes para que la experiencia tenga profundidad y sentido , y por tanto sea memorable . La Leyenda del primer Esplaiconvierte todo el proceso formativo en una aventura compartida con hilo narrativo, retos, valores y una mochila de aprendizajes, donde guardamos cada objeto recuperado de cada reto, que representa una competencia de la monitorización: observar, comprender, orientarse, cuidarse, dar sentido, jugar.
3. Las capas del juego para emocionarte
Todo juego bien diseñado debe tener tres capas: la mecánica (sistema de reglas estructuradas y los elementos necesarios como dados, fichas, niveles…), la dinámica (el comportamiento durante el juego, mediante la cooperación o la competencia) y la estética (el diseño emocional que genera descubrimiento, pertenencia, reto…). Para diseñar una gamificación con sentido, en nuestro curso hemos pensado las tres a la vez.
4. Las personas que juegan
Al planificar la gamificación, hemos pensado en todas las personas destinatarias . ¿Cómo son? ¿Cuál es su comportamiento? ¿Qué sensibilidades tienen? Al hacerlo, hemos pensado los retos individuales y colectivos que organizan el viaje: dragón, brujos, cueva de los encantados, fuente de la budellera, árbol mágico, dado, peonza y celebración final.
5. Eres el protagonista
Por el camino irás encontrando un dragón, brujos, un árbol mágico… pero tú participarás en el diseño de los protagonistas de la historia en todos los aspectos, desde el nombre hasta la personalidades. De esta forma, aprenderás cómo gestionar un grupo de niños y jóvenes creado por ti.
6. El rol como persona facilitadora
En la gamificación tu rol como monitor o monitora se desplazará de la transmisión de conocimiento hacia la facilitación , generando las condiciones para que el grupo aprenda. Aprenderás a observar, acompañar, hacer preguntas, generar ambiente, intervenir cuando toca y dar un paso atrás cuando no toca.
7. La autoevaluación a lo largo del camino
Durante el viaje te acompañará un cuaderno de bitácora donde anotarás qué has aprendido en cada reto y hasta dónde has llegado. Será una brújula que te permitirá ver el progreso real por cerrar el curso con una autoevaluación. Cuando superes el último reto, en la celebración final construirás la propuesta de monitor o monitora ideal: ¡será el inicio de tu vida profesional en el mundo del tiempo libre educativo!
Que sea divertido, no significa que no sea serio y que hagas lo que marca la normativa. Al finalizar satisfactoriamente el curso, obtendrás el carné oficial de monitor/a de actividades de tiempo libre educativo infantil y juvenil. La diferencia es que llegarás jugando y experimentando, no memorizando contenidos.
En Fundesplai tenemos claro, por la larga experiencia que tenemos en el tiempo libre educativo, que el juego debe situarse en el centro: no podemos formar buenos monitores y monitoras, que después acompañarán a niños y jóvenes a través del juego, con un curso donde no se juegue. Inscríbete en nuestros cursos … ¡y nos vemos en La leyenda del primer Esplai!