Per treure’t el carnet oficial de monitor o monitora de lleure hauràs de fer un curs on aprendràs tècniques educatives i et prepararàs per organitzar, dinamitzar i avaluar activitats engrescadores, creatives i educatives des de la mirada de l’educació en valors. Si tens por de trobar-te una formació plena de classes magistrals i apunts, has de saber que a Fundesplai no et passarà! La nova metodologia del nostre curs, basada en la gamificació, es viu com una aventura compartida.
Què vol dir que el curs és gamificat? Vol dir que fa servir elements del joc (com els reptes, les missions, la narrativa, els personatges…) per aprendre fent, vivint i decidint. Això significa que no passaràs el curs assegut a una aula, sinó que formaràs part d’una història en la qual hauràs de treballar en equip per superar reptes:
Dues pre-monitores, la Noe i la Manoli, han perdut un tercer monitor del qual ningú recorda res. L’únic rastre és una motxilla buida i un quadern de bitàcola, ple de títols de reptes que cal superar per “trobar-lo”. Els i les participants del curs es converteixen en els protagonistes que ajudaran a recuperar el monitor desaparegut. Són ells qui fan el viatge, superen reptes, desbloquegen pistes i descobreixen elements educatius que aniran guardant a la motxilla.
Un camí on descobriràs tot el que necessites saber per ser un bon monitor i monitora de lleure. Una lliçó que no oblidaràs mai perquè ho hauràs viscut en primera persona!
Perquè en sàpigues més, et volem explicar els 7 elements clau del nostre curs gamificat, construït sobre una història apassionant: La Llegenda del Primer Esplai.
7 elements clau de la gamificació al nostre curs de monitors
1. L’objectiu pedagògic
Tot comença amb l’objectiu pedagògic! La primera pregunta és quin és aquest objectiu: no hem d’oblidar que la gamificació és un mitjà per aconseguir que l’alumnat aprengui o experimenti allò que ens proposem. Un joc ben dissenyat sense aquest objectiu, acabarà sent divertit però sense vehicular continguts, competències i actituds. Al nostre curs gamificat, l’objectiu pedagògic està present des dels primers reptes, juntament amb l’objectiu de la història: trobar el monitor que ha desaparegut.
2. L’elaboració de la narrativa
La història que explica el joc és molt important per a una gamificació ben feta. Tots els mecanismes narratius, amb la construcció dels personatges, l’escenari, el context… són molt importants perquè l’experiència tingui profunditat i sentit, i per tant sigui memorable. La Llegenda del primer esplai converteix tot el procés formatiu en una aventura compartida amb fil narratiu, reptes, valors i una motxilla d’aprenentatges, on guardem cada objecte recuperat de cada repte, que representa una competència del monitoratge: observar, comprendre, orientar-se, cuidar-se, donar sentit, jugar.
3. Les capes del joc per emocionar-te
Tot joc ben dissenyat ha de tenir tres capes: la mecànica (sistema de regles estructurades i els elements necessaris com daus, fitxes, nivells…), la dinàmica (el comportament durant el joc, mitjançant la cooperació o la competència) i l’estètica (el disseny emocional que genera descobriment, pertinença, repte…). Per dissenyar una gamificació amb sentit, al nostre curs hem pensat les tres alhora.
4. Les persones que juguen
En planificar la gamificació, hem pensat en totes les persones destinatàries. Com són? Quin és el seu comportament? Quines sensibilitats tenen? En fer-ho, hem pensat els reptes individuals i col·lectius que organitzen el viatge: drac, bruixots, cova dels encantats, font de la budellera, arbre màgic, dau, baldufa i celebració final.
5. Ets el protagonista
Pel camí aniràs trobant un drac, bruixots, un abre màgic… però tu participaràs al disseny dels protagonistes de la història en tots els aspectes,des del nom fins a la personalitats. D’aquesta manera, aprendràs com gestionar un grup d’infants i joves creat per tu.
6. El rol com a persona facilitadora
A la gamificació el teu rol com a monitor o monitora es desplaçarà de la transmissió de coneixement cap a la facilitació, tot generant les condicions perquè el grup aprengui. Aprendràs a observar, acompanyar, fer preguntes, generar ambient, intervenir quan toca i fer-te enrere quan no toca.
7. L’autoavaluació al llarg del camí
Durant el viatge t’acompanyarà un quadern de bitàcola on anotaràs què has après a cada repte i fins on has arribat. Serà una brúixola que et permetrà veure el progrés real per tancar el curs amb una autoavaluació. Quan superis l’últim repte, a la celebració final construiràs la proposta de monitor o monitora ideal: serà l’inici de la teva vida professional al món del lleure educatiu!
Que sigui divertit, no vol dir que no sigui seriós i que facis el que marca la normativa. En acabar satisfactòriament el curs, obtindràs el carnet oficial de monitor/a d’activitats de lleure infantil i juvenil. La diferència és que hi arribaràs jugant i experimentant, no memoritzant continguts.
A Fundesplai tenim clar, per la llarga experiència que tenim en el lleure educatiu, que el joc ha de situar-se al centre: no podem formar bons monitors i monitores, que després acompanyaran infants i joves a través del joc, amb un curs on no es jugui. Inscriu-te als nostres cursos… i ens veiem a La llegenda del primer esplai!